Las competencias en las politicas de curriculum de ciencias




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Details zur Publikation

Untertitel: los casos de Brasil y Portugal
Autorenliste: Abelha M
Verlag: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
Jahr der Veröffentlichung: 2013
Zeitschrift: Revista Mexicana de Investigación Educativa (1405-6666)
Bandnummer: 18
Heftnummer: 56
Erste Seite: 37
Letzte Seite: 62
Seitenumfang: 26
ISSN: 1405-6666
Sprachen: Spanisch-Spanien (ES-ES)


The objective of this study is to analyze comparatively the curriculum policies produced recently in Brazil and Portugal. The focus is on the term, competency, and emphasizes approximations as well as distancing from the concept?s meanings. The analysis is based essentially on addressing the continuous policy cycle of Stephen Ball. We conclude that the differences between appropriations in the two countries are derived above all from the action of researchers in science teaching and the curriculum, and from the local meaning of the analyzed term.


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Zuletzt aktualisiert 2019-10-08 um 00:15